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    • Formación en las empresas en tiempos de pandemia. Retos y oportunidades

      Posteado a las 11:57 AM por Fundación Estatal para la Formación en el Empleo, el 5 septiembre, 2022

      Fundae ha publicado la última evaluación de resultados de la iniciativa de ayudas a la formación programada por las empresas para sus trabajadores, correspondientes a los ejercicios económicos 2019 y 2020. La evaluación, realizada por un equipo externo independiente, Grouplance AM Servicios, entre 2021 y 2022, efectúa una aproximación a los retos que planteó la pandemia tanto a empresas como a las entidades responsables de la gestión de las ayudas y las respuestas que se articularon ante dichos retos.

      Incidencia de la crisis del COVID-19 en el alcance y cobertura de la formación

      2019 fue un año de estabilidad económica y laboral, por lo que la participación de los trabajadores en la formación organizada y bonificada por sus empresas siguió la tendencia positiva de años anteriores, situándose la tasa de cobertura de trabajadores en un 22%. Sin embargo, la llegada en 2020 de la pandemia del COVID-19 supuso un cambio de tendencia provocado por el confinamiento y las medidas preventivas de distancia social. Se produjo una reducción en los porcentajes de alcance y cobertura de los trabajadores formados, bajada que, sin ser drástica (-2,6%), situó la cobertura por debajo del 20% por primera vez tras muchos ejercicios.

      2020, sin embargo, no supuso un cambio de tendencia en la participación de las empresas, sino una consolidación de la disminución del alcance de la iniciativa en el tejido empresarial. En 2019 el porcentaje de empresas participantes fue menor que en 2018 (19,8% frente a 21,2%), por lo que la bajada producida en 2020 (17,4%) siguió la tendencia previamente observada. Eso sí, con nuevas características; mientras que en 2019 la disminución de la participación de empresas se centraba en el tramo de micropymes, en 2020 la caída se generalizó a toda la pequeña y mediana empresa, mientras que la tasa de cobertura de grandes empresas siguió manteniéndose estable.

      Tasas de cobertura de empresas y participantes en formación
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    • ¿Qué determina la calidad de un centro de formación?

      Posteado a las 12:15 PM por Fundación Estatal para la Formación en el Empleo, el 5 mayo, 2021
      Evaluación de la calidad de los centros de formación que operan en el sistema de formación para el empleo

      La Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (Fundae) ha publicado recientemente un informe que recoge los principales resultados de la evaluación de la calidad de los centros de formación que operan en el sistema de formación para el empleo (FPE), desarrollada por la entidad Instituto de Estudios de Economía, Evaluación y Empleo, I3E. La publicación se puede consultar en el espacio de Evaluación de la Web de Fundae.

      Esta evaluación realiza una primera caracterización de los centros de formación, a través de los datos de las bases de datos de Fundae, y se ha elaborado un modelo teórico de calidad de los centros, fruto del análisis del trabajo de campo cuantitativo y cualitativo, con la participación tanto de los propios centros como de otros expertos consultados.

      En este modelo se identificaron los aspectos clave que inciden en la calidad de los centros de formación y fue utilizado para valorar el funcionamiento real de los centros, mediante el análisis comparativo con los resultados obtenidos en la propia evaluación.

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    • Formación en las empresas y PIF, dos iniciativas clave en la mejora de la empleabilidad y la productividad de los trabajadores

      Posteado a las 10:50 AM por Fundación Estatal para la Formación en el Empleo, el 12 abril, 2021

      Fundae ha publicado la Evaluación de las iniciativas de formación programada por las empresas y permisos individuales de formación (PIF) de los ejercicios 2017 y 2018, realizada en 2020 por el Instituto de Estudios de Economía, Evaluación y Empleo, I3E.

      La evaluación analiza en qué medida las iniciativas contempladas contribuyen a alcanzar los fines del Sistema de Formación Profesional para el Empleo, así como cuál es su grado de eficiencia económica. Para ello, metodológicamente ha utilizado un enfoque explicativo, para analizar las causas y realizar propuestas de actuación, y participativo, a través de un sistema de indicadores ad hoc y la aplicación de un conjunto de técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas diseñados al efecto.

      Formación en las empresas

      En la formación programada las empresas otorgan una valoración media de 6,6 sobre 10 a la contribución de la formación a la competitividad empresarial, (7,8 en las empresas de mayor tamaño), aunque la valoración varía en función de los objetivos que se tengan en cuenta. Así, la contribución de la formación a la adaptación a una normativa legal o la mejora de la productividad de los empleados son altamente valoradas (8,2 y 7,58, respectivamente), mientras que consideran que apenas tiene incidencia en la internacionalización de la empresa (3,82) o en la mejora de resultados económicos (5,76). En relación con la contribución de la formación a la reducción de la brecha digital, las empresas valoran ésta con un 6,7 sobre 10 y puntúan con un 6,01 la contribución a la digitalización de los procesos de gestión.

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    • Programas de formación para jóvenes. ¿Mejoran su empleabilidad, cualificación e inserción profesional?

      Posteado a las 11:26 AM por Fundación Estatal para la Formación en el Empleo, el 16 abril, 2020

      La disminución del desempleo juvenil es indudablemente uno de los retos más importantes y urgentes a los que nos enfrentamos en el actual mercado laboral.  El porcentaje, superior al 30% de jóvenes menores de 25 años desempleados, que nos situaba a la cola de Europa, motivó que los Servicios Públicos de Empleo, en el marco de la Estrategia de Emprendimiento y Empleo Joven, iniciaran a partir del año 2011 programas de formación e inserción para facilitar su incorporación al mercado laboral. Desde entonces se han  sucedido las convocatorias de  programas específicos en 2012, 2013, 2014 y, por último, 2015 que es el objeto de la evaluación que presentamos a continuación.

      En 2015 se realizaron simultáneamente dos convocatorias de subvenciones públicas destinadas a la financiación de programas de formación específicos. Una dirigida a jóvenes menores de 30 años, que incluía acciones formativas dirigidas a la obtención de certificados de profesionalidad y a facilitar al acceso a los mismos y, además, otras acciones vinculadas con competencias en tecnologías de la información y la comunicación e idiomas. Y otra convocatoria dirigida a jóvenes inscritos en el Fichero Nacional de Garantía Juvenil mediante proyectos que incluían acciones formativas con compromiso de contratación, bien vinculadas a certificados de profesionalidad o bien que respondieran a las necesidades de cualificación y requerimientos específicos de empleo.

      Sobre estos programas se ha realizado una evaluación de impacto que ha llevado a cabo la entidad Considera. Los objetivos principales han sido analizar los efectos del programa en cuanto a la incidencia en la mejora de la cualificación y la empleabilidad, y el análisis del impacto de los programas, tanto en la inserción laboral como en el retorno al sistema educativo y el lanzamiento al emprendimiento, tomando mediciones en diferentes momentos temporales, desde la finalización de la formación hasta un año después.

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    • La teleformación, compañera del aprendizaje en las empresas

      Posteado a las 10:01 AM por Fundación Estatal para la Formación en el Empleo, el 20 marzo, 2020

      Desde el sistema de formación profesional para el empleo (FPE) se ha observado en los últimos años un aumento exponencial en la impartición de formación en la modalidad de teleformación. Es consecuencia, por una parte, de la incorporación en la empresa de tecnologías de la información y la comunicación de manera cada vez más intensiva y, por otra, de la eliminación de la modalidad a distancia tradicional en el sistema de FPE tras la aprobación de la Ley 30/2015. De hecho, de 2015 a 2018, el número de acciones formativas impartidas en modalidad online aumentó en un 132% y el número de participantes en esta modalidad en un 77%.

      En este contexto, la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo promovió a principios de 2019 la realización de una evaluación de la calidad de las acciones formativas impartidas en la modalidad de teleformación (ver Informe de evaluación) en el marco de la iniciativa de formación programada por las empresas (ejercicios 2017 y 2018).

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