Formación y Empleo

Categoría: Aprendizaje permanente

• Formación en las empresas 2016

  Posteado a las 9:51 AM por Fundación Estatal para la Formación en el Empleo, el 15 septiembre, 2017

  El informe sobre la Formación en las empresas 2016, que publica la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (Fundae) ofrece los datos más significativos sobre esta iniciativa de formación. El año 2016 es el primero en el que la Ley 30/2015, que regula la formación para el empleo en el ámbito laboral, se aplica durante todo el año, mientras que el anterior fue un año de transición en el que la nueva normativa solo se aplicó en el último cuatrimestre del año. Las comparaciones entre la formación realizada por las empresas en ambos ejercicios deben tener en cuenta esta circunstancia.

   

  Las cifras de participación en 2016 son un indicador de los efectos que ha tenido la nueva normativa y cómo las empresas tratan de adaptarse a las nuevas condiciones para acceder a las bonificaciones en concepto de formación. A continuación se muestran las principales características de la formación programada por las empresas en 2016 y cómo ha evolucionado respecto a la formación que desarrollaron en 2015.

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• Clasificación Europea de Habilidades, Competencias, Ocupaciones y Cualificaciones (ESCO)

  Posteado a las 8:30 AM por Fundación Estatal para la Formación en el Empleo, el 25 agosto, 2017

  La Comisión Europea ha publicado recientemente la primera versión completa de ESCO, la clasificación europea multilingüe de capacidades, competencias, cualificaciones y ocupaciones, que forma parte de la Estrategia Europa 2020. La clasificación está disponible en 26 idiomas (los 24 idiomas oficiales de la UE, más el islandés y el noruego).

  Esta primera versión, disponible en el portal ESCO, comprende 2.942 ocupaciones y 13.485 conocimientos, aptitudes y competencias. De manera progresiva el portal ofrecerá información sobre las cualificaciones, a medida que esta sea facilitada por los Estados miembros. La Comisión también prevé integrar en un futuro próximo información de otras fuentes sobre las cualificaciones privadas, internacionales y sectoriales.

  Los portales de búsqueda de empleo online utilizan normalmente un sistema de clasificación de las ocupaciones propio y el idioma del país en el que operan. Con estas condiciones es difícil que puedan intercambiar datos entre ellos, especialmente cuando los sistemas se encuentran en diferentes países, y para los ciudadanos es más difícil acceder a ofertas y encontrar trabajos adecuados en otros países europeos.

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• La calidad de la formación según los participantes

  Posteado a las 8:22 AM por Fundación Estatal para la Formación en el Empleo, el 30 junio, 2017

  El Sistema de Formación Profesional para el Empleo contempla entre sus principios potenciar la calidad de la formación, para lo cual utiliza, entre otros instrumentos, el cuestionario de evaluación de la calidad de las acciones formativas (según Resolución de 27 de abril de 2009 del Servicio Público de Empleo Estatal).

  Este cuestionario, que es respondido por los alumnos al finalizar la formación, incluye la valoración de aspectos sobre la organización de los cursos, contenidos y metodología de impartición, duración y horarios, formadores y tutores, instalaciones, medios técnicos y didácticos, aspectos de la formación no presencial, mecanismos de evaluación del aprendizaje, expectativas, satisfacción general con el curso y valoración de las prácticas profesionales.

  El análisis de la información ofrecida por estos cuestionarios se refleja en los Informes de evaluación sobre la calidad de las acciones formativas, siendo las últimas publicaciones realizadas, a las que se va a hacer referencia a lo largo de esta entrada, las siguientes:

  • El informe de calidad relativo a los planes de formación de oferta estatal de las convocatorias 2012, 2013 y 2014.
  • También en la formación de oferta, el informe sobre el programa específico de jóvenes de 2012, 2013 y 2014.
  • El informe de calidad de las acciones formativas en las empresas, correspondiente al ejercicio 2014.

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• Currículum Vitae Europass. Utilidad para las empresas

  Posteado a las 10:42 AM por Fundación Estatal para la Formación en el Empleo, el 15 junio, 2017

  

  En un anterior post – Europass. Documentos para la movilidad y empleabilidad – hablamos del conjunto de cinco documentos que, agrupados bajo la denominación genérica de Europass, tienen como principal objetivo facilitar la movilidad de los estudiantes y los trabajadores en Europa con fines educativos, formativos o laborales.

  El Currículum Vitae Europass, también denominado popularmente como “currículo europeo”, es el documento más conocido y utilizado del conjunto y puede ser complementado con uno o varios de los otros documentos. Es un modelo de currículo que permite a los ciudadanos europeos presentar de modo estructurado, cronológico y flexible las cualificaciones y competencias que poseen.

  Es importante para el trabajador porque le ayuda en su empleabilidad y movilidad en todo el ámbito europeo. Como revelan las encuestas realizadas, el 60% de los ciudadanos europeos reconoce que el CV Europass les ha ayudado a encontrar empleo o facilitado su traslado a otro país europeo para formarse o trabajar. España es el cuarto país europeo por número de CV Europass completados: a finales de 2015 cerca de cinco millones ciudadanos españoles había completado su CV online.
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• Evaluación del profesorado, elemento clave del éxito educativo

  Posteado a las 12:19 PM por Fundación Estatal para la Formación en el Empleo, el 8 junio, 2017

  

  En el ámbito de la educación y de la formación hay constancia de que, desde un punto de vista económico, el profesorado es el factor que en mayor medida determina el éxito educativo de los estudiantes. Y no sólo eso, sino que también tiene incidencia en su posterior inclusión en el mercado de trabajo y en el nivel salarial que alcancen estos. Por ello se plantea que la mejora de la calidad de los docentes es un reto esencial para cualquier sistema educativo tanto en el ámbito de la educación reglada como de la formación profesional para el empleo y de ahí la necesidad de evaluar su calidad.

  Con esta premisa, se abordó el tema de la evaluación de la calidad del profesorado en la conferencia impartida por Jan Bretenbeck, profesor de Economía de la Universidad de Lund (Suecia), el pasado 4 de mayo de 2017 en la Fundación Ramón Areces en colaboración con la Fundación Europea Sociedad y Educación. El objetivo principal de la misma era presentar los resultados más relevantes de la investigación realizada por esta Universidad sobre las prácticas de evaluación de la calidad del profesorado que desde hace años desarrollan determinados países, como Estados Unidos o países nórdicos, con el fin de suscitar el debate y la reflexión sobre la definición de calidad del profesorado, sobre la función y métodos de evaluación y, finalmente, sobre los fines del propio sistema educativo. Sigue leyendo →

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