El avance de la pandemia del coronavirus ha provocado una situación excepcional con la que estamos lidiando a diario, tratando de afrontar sus desafíos. Esta realidad nos ha llevado a cambiar y a tener que adaptar nuestros hábitos a todos los niveles. Empresas, gobiernos, centros educativos y sanitarios e instituciones de todo el mundo, han tenido que ajustar su actividad y poner en marcha iniciativas, en muchos casos digitales y aprovechando la tecnología disponible, para continuar con su actividad.
Este uso generalizado de las herramientas digitales ha hecho posible que hayamos seguido trabajando, y que hayamos podido acceder a clases online y a todo tipo de ocio y entretenimiento. Sin embargo, el uso de estas herramientas entraña también algunos riesgos y ciberamenazas a las que no siempre prestamos la suficiente atención.
Mucho antes de que la pandemia del coronavirus se extendiera, los ciberataques dirigidos a empresas, personas, gobiernos u otras entidades, y las vulnerabilidades de un mundo hiperconectado ya eran una preocupación creciente a nivel global. Solo en 2018 hubo un 350% más de ataques de ransomware que el año anterior con más de 102.400 incidentes en España. Sigue leyendo
Una de las consecuencias más importantes de la digitalización es la transformación de nuestra forma de aprender y de formarnos. Los elementos necesarios para poner en marcha una acción formativa (los profesores, las aulas, los materiales didácticos, etc.) han cambiado en una nueva era de ultraconectividad.
El nuevo contexto que vivimos pone de relevancia, más que nunca, la necesidad de adaptación del ser humano a nuevas realidades. En un mundo cambiante, propiciado por el avance de la tecnología, si no nos esforzamos por ser camaleónicos, es fácil quedarse atrás.
Meses después de la suspensión de pagos de Lehman Brothers en 2008, fue publicado bajo el seudónimo de 
