La transformación digital no depende solo de aspectos tecnológicos; necesita también, para culminarla con éxito, disponer de las competencias necesarias para hacer frente a esta transformación. En este contexto, la Unión Europea desarrolló el Marco Europeo de Competencias Digitales para la Ciudadanía (DigComp), con el objetivo de proporcionar un lenguaje común que permita identificar, desarrollar y evaluar las competencias digitales necesarias para aprender, trabajar y participar activamente en la sociedad digital contemporánea.
Desde su creación en 2013, DigComp se ha convertido en una referencia clave para administraciones públicas, sistemas educativos, servicios de empleo y entidades de formación. Su versión más reciente, DigComp 3.0, publicada en diciembre de 2025, actualiza el marco para adaptarlo a un entorno dominado por la inteligencia artificial, la automatización y entornos digitales avanzados.
Qué es DigComp y cómo se estructura
Es un marco de referencia que define lo que significa “ser competente digitalmente”. No se trata de una certificación, sino de una estructura común utilizable en diferentes ámbitos. En la práctica, facilita que una persona, una empresa o una administración puedan responder a una misma pregunta: ¿qué sabe hacer alguien en el entorno digital y en qué nivel?
Las competencias digitales se organizan en cinco grupos temáticos, denominados áreas de competencia:
- Búsqueda, evaluación y gestión de la información. Agrupa competencias relacionadas con el acceso, el tratamiento y la evaluación de la información y contenidos digitales de forma crítica.
- Comunicación y colaboración. Esta área recoge competencias necesarias para interactuar, comunicarse y colaborar a través de las tecnologías digitales.
- Creación de contenidos. Competencias para crear y editar contenido digital, comprendiendo al mismo tiempo cómo se aplican los derechos de autor y las licencias de uso.
- Seguridad, bienestar y uso responsable. Competencias relacionadas con la protección de los dispositivos y los datos personales en entornos digitales. También las relacionadas con el bienestar y la inclusión social mediante un uso equilibrado de las tecnologías digitales.
- Identificación y resolución de problemas. Competencias necesarias para Identificar y resolver problemas tecnológicos y detectar necesidades de capacitación en competencias digitales.
Dentro de estas cinco áreas, se definen 21 competencias, descritas mediante enunciados claros, que facilitan su traducción a actividades formativas, evaluaciones o perfiles profesionales. Algunos ejemplos son:
Navegación, búsqueda y filtrado de información.
Área 1
Colaboración a través de tecnologías digitales.
Área 2
Integración y reelaboración de contenidos digitales.
Área 3
Protección de datos personales y privacidad.
Área 4
Identificar y abordar las necesidades de competencia digital.
Área 5
DigComp también establece una escala de cuatro niveles de competencia, que describen el nivel de adquisición de competencia digital de un individuo: Básico, Intermedio, Avanzado y Altamente avanzado. Esto permite medir la progresión del aprendizaje digital de una persona a lo largo del tiempo.
Para qué puede utilizarse
Uno de los grandes valores de DigComp es su versatilidad de uso, ya que puede aplicarse en múltiples ámbitos:
- En el empleo. Para definir perfiles profesionales digitales o detectar necesidades de formación en competencias digitales en las empresas.
- En la formación. Permite elaborar programas formativos alineados con estándares europeos o diseñar certificados y evaluaciones de competencias digitales.
- En las políticas públicas. Para diseñar estrategias de inclusión digital o medir el nivel de competencia digital de la población.
Qué cambia en DigComp 3.0
La versión actual no modifica la estructura básica de cinco áreas y 21 competencias de la versión anterior Digcomp 2.2, pero introduce una actualización profunda de los contenidos para dar respuesta a: los avances tecnológicos de los últimos años, como la inteligencia artificial generativa, y a los riesgos emergentes, como la desinformación y la manipulación digital, que exigen competencias más desarrolladas y críticas.
Las principales diferencias con la versión anterior son:
- Incorporación explícita de la inteligencia artificial (IA). DigComp 3.0 integra de forma transversal el uso, comprensión y evaluación crítica de sistemas basados en IA, incluyendo aspectos como interacción con sistemas automatizados, comprensión de cómo funcionan los algoritmos y evaluación de sesgos y fiabilidad.
- Mayor énfasis en el pensamiento crítico. Se refuerza la capacidad de verificar la información, identificar desinformación y contenidos generados automáticamente o comprender el impacto social de las tecnologías digitales.
- Cambio en denominaciones y definiciones. Si bien no varía la estructura, sí cambia el nombre de alguna de las áreas y competencias y, sobre todo,la redacción de su definición para reflejar mejor las necesidades actuales.
- Actualización de los niveles de competencia. Se simplifica el número de niveles que se reducen de ocho a cuatro y se renombra el nivel «Iniciación» como «Básico» y el «Altamente especializado» como «Altamente avanzado”.
- Incorporación de resultados de aprendizaje. Se añaden más de 500 resultados de aprendizaje, detallados y específicos, que describen lo que una persona sabe, comprende y es capaz de hacer al término de un proceso de aprendizaje.
- Enfoque más claro hacia la empleabilidad. Las competencias se formulan de manera más directa para su aplicación en contextos laborales o en la formación laboral.
Un marco clave para la formación y el empleo
En un mercado laboral en constante transformación, DigComp ofrece una brújula común para orientar políticas públicas, estrategias empresariales y decisiones individuales de formación. Para Fundae, que trabaja en la intersección entre formación, empleo y competencias, es una herramienta esencial para asegurar que la inversión en formación digital se traduce en capacidades reales y transferibles. En este sentido, hemos desarrollado un test de evaluación de las competencias digitales en el ámbito laboral, basado en DigComp, que permite a las personas trabajadoras conocer su nivel de competencia y les ofrece una propuesta formativa para mejorarlo.
Entender DigComp es comprender qué significa hoy ser competente en el mundo digital y cómo preparar a las personas para el futuro del trabajo.
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